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人们对一些从未见过的或是很少见的事物，往往印象深刻，不容易忘记。“物以稀为贵”，罕见的新鲜事物，或是不常有的经历，都会刺激人的大脑皮层，加深人们的记忆力。但这种刺激应当控制次数，才能起到提升记忆力的作用，否则就容易让人变得“见怪不怪，习以为常了”。
案 例
在妈妈的眼里，爸爸简直就是个天才，他总能想到办法让宝贝儿子涛涛乖乖地学习，而且还乐在其中。涛涛最不爱识字，可却是幼儿园里识字最多的小朋友，这完全是爸爸的功劳。涛涛爸与别的小朋友爸妈不一样，他从不强迫涛涛识字，而是想办法引他自己去学。
这天像往常一样，涛涛回到家赖在爸爸怀里，和爸爸说话。爸爸问：“涛涛，今天在幼儿园学什么了？”
“老师今天教我们画大马。”涛涛回答说。
“涛涛见没见过大马呢？”爸爸接着问。
“在电视上见过的，大马的腿好长好长，尾巴也好长好长！”涛涛夸张地用手比划着说。
爸爸摸了摸儿子的头，称赞说：“宝贝，你真聪明，观察得真仔细，爸爸真为你骄傲。那你要不要看看真正的大马呢？”
“要！我要看大马！”涛涛兴奋地叫起来。
“等星期天，你不用上学了，爸爸就带你去看大马，好不好？但有一个条件，你要认得大马的‘马’字哟！”爸爸笑着说。
“为什么要认‘马’字？涛涛不要认字！”涛涛不乐意了。
“因为马字很简单，涛涛很聪明呀。别的小朋友都认得大马的‘马’，咱们家涛涛可不比别的小朋友差哟。认得‘马’字，到了动物园，涛涛就很容易找到大马啊。你不想尽快看到大马吗？”
“想！”涛涛爽快地答应了。
“那好，爸爸来教你。瞧，这就是‘马’，大马的‘马’。”爸爸找来一张儿童识字卡片，指着上面的图，开始教儿子识字。
“‘马’，大马的‘马’”涛涛一边看图，一边鹦鹉学舌。
过了一会儿，涛涛开始心不在焉了。爸爸瞧出来了，于是停了下来，说道：“涛涛累了，咱们来玩骑大马的游戏吧。”
一听玩游戏，涛涛兴趣来了，立刻骑到爸爸背上。爸爸一边爬，一边念：“大马，大马，快快跑，跑到河边歇歇脚，得儿驾！”
听到父亲念，涛涛更开心了，也跟着父亲念。父子俩最后滚在一起，笑成一团，把旁边看热闹的妈妈给羡慕坏了……
可以看出，涛涛爸并不是什么天才，而是一位聪明且用心的父亲。他只是用父爱，耐心地将多种方式糅合在一起，让孩子在快乐中学习。显然，为了加深儿子的理解，他运用了多种有助于记忆的方法，而这些方法都是适宜于儿童的，都是能够引起孩子好奇心与新鲜感的。例如他通过图片的视觉刺激，儿歌的听觉刺激，以及游戏的参与，甚至还利用了孩子的好胜心，多方位引导儿子对马的认识。这种种手段的结合与变换，最终目的就是要让孩子不断有新鲜感，不断产生好奇心，从而提升记忆力。
家长在训练提高孩子的记忆力方面，就应当注意：不断适时地调整孩子的兴趣点，以增强孩子在日常生活中的新鲜感，从而加深孩子对事物的认知与记忆。具体方法如下：
1 给孩子一个“善变”空间
给孩子营造一个“善变”的空间，让他们在这里玩“说变就变”的游戏。比如让孩子自己动手，做一些他们喜欢的东西。橡皮泥是最好的材料，随时可以变成各种形状的物品。给孩子一些曾经被他们弄坏的玩具，让他们想办法组装回去等等。
2 给孩子一个任务空间
孩子对小动物都比较感兴趣，家里有小宠物的话，可以让孩子来负责喂食。这样不仅有利于培养孩子的责任心，还能引导他们关注小动物的变化。如观察小动物的情绪，是开心高兴，还是伤心失落，吃东西是多还是少，何时拉便便，有没有生病等等。
3 多让孩子接触陌生的环境
带孩子出门旅游，无疑是增强孩子新鲜感最好的一种方式，让孩子接触日常所见不到的景致与人物，特别容易引起孩子的兴趣。没有旅游的条件，也可以让孩子时不时变化一下日常接触的场景。如“常回家看看”，带孩子去爷爷奶奶或外公外婆家，或是带孩子上其他亲戚朋友家作客，若他们也是同龄的小朋友，那就更有利于孩子的交往。
从提升记忆力的角度来看，人都是喜新厌旧的动物，只有更新鲜刺激或更新奇的，才会不断激发起人们的好奇心，产生探索的兴趣。相比于成人，孩子更是喜新厌旧，对外界的新鲜事物更加敏感。家长们一定要把握住这点，对孩子进行有效训练。