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核心直击：课程改革是基本普及九年义务教育后基础教育发展的又一次难得的历史性机遇。牢牢抓住课改不放松，坚定地走创新发展之路，依法科学推进新课程，就是找准了区域基础教育改革和发展的突破口。
关键词：课改兴教经验1：抓住课改机遇激活区域教育新中国成立以来，我国共开展了八次全国性的基础教育课程改革：新中国成立至1952年的第一次课程改革、1953年至1958年的第二次课程改革、1959年的第三次课程改革、1963年的第四次课程改革、1978年的第五次课程改革、1981年的第六次课程改革、1986年的第七次课程改革和新世纪以来的第八次课程改革。第八次课程改革是新中国成立以来最重要的一次，同时也是我国近一个世纪以来最重要的一次课程改革，因此，我们可以把这次课程改革称为“世纪变革”。本书中报告的区域课程改革，主要是指发生在本世纪的新一轮基础教育课程改革，重点介绍普通高中课程改革。
在新课程实施和推进的过程中，各地形成了各具特色的课程实施经验。2003年初，海南省经积极申报，与广东省、山东省、宁夏回族自治区一道获准成为首批国家级普通高中课程改革实验区。海南省在七年的探索实践中走过了从困惑到摸索，再到不断深化的艰难历程，走出了一条颇具特色的区域课程改革之路。为此，在本部分，我们试图将海南省区域课程改革的宏观经验提升并呈现出来，以期升华区域课程改革的实践经验和理论成果，为各地区域课程改革提供参考。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了要全面实施素质教育，深入推进课程改革，全面落实课程方案。**总理在2010年的全国教育工作会议上又进一步指出，全面推进素质教育，关键要深化课程和教学改革。当前和今后一个时期，课程改革仍然是基础教育改革发展的主题之一。如何抓住国际旅游岛建设这一难得的历史机遇，以课程改革为抓手，从根本上提升基础教育的质量，是今后海南省教育发展面临的重要课题之一。同时，作为国家级课程改革实验区和教育发展相对落后的海南省，今后如何紧紧围绕提高教育质量、提升学生综合素质和育人为本的目标，深化课程改革，充分发挥实验区的示范和辐射作用，也是摆在我们面前的一个重要课题。